Psicólogo David Carrizo

El aprendizaje activo es la regla de oro del buen aprendizaje. Por: Ignacio Morgado Moral (SCILogs - En las Entrañas de la Mente) [Pixabay]      L os profesores universitarios de toda España estamos confinados y tratando de mantener la actividad académica y la relación con nuestros alumnos por teletrabajo. Sin duda, es un mal momento para todos, pues a las dificultades de adaptación al confinamiento se añade el permanente miedo a contraer el virus. Pero la situación excepcional que vivimos puede aportarnos también, en nuestro caso, una ventaja especial, pues es una oportunidad para tratar de motivar e inducir a nuestros alumnos a cambiar formas arraigadas y muy poco eficaces de aprendizaje pasivo por formas de aprendizaje activo, siempre reconocidas y aplicadas por los buenos profesores, que son las que prefiere el cerebro humano para establecer memorias consistentes y duraderas.      El aprendizaje activo es la regla de oro del buen aprendizaje. Consiste en no limitarse a recibir pasi

Al no disponer todavía de vacunas ni tratamientos para el nuevo ­coronavirus, las estrategias que proponen las ciencias del comportamiento están desempeñando un papel crucial en el control de la pandemia. Por  Manuel Armayones. EN SÍNTESIS En la pandemia de COVID-19, la simple prescripción de lo que las personas «deben hacer» no tiene un efecto directo en gran parte de la población. Son necesarias estrategias basadas en el diseño del comportamiento. Sin vacunas ni tratamientos contra el nuevo coronavirus, nunca antes las ciencias del comportamiento habían tenido un papel tan trascendental en el control de una pandemia en el mundo occidental. Psicólogos y expertos en comunicación han desarrollado modelos para llevar a la población a actuar de una determinada manera. Entre estos se encuentra la rueda del cambio de comportamiento y la teoría del acicate ( nudge ). N oviembre de 2016. En su novena Con­ferencia Mundial de Promoción de la Salud, la Organización Mundial de la Salud (OMS) lanz